NOTA ACLARATORIA

    Lo que sigue es una lista de cuestiones planteadas para exámenes teóricos del segundo parcial o exámenes finales de las asignaturas "Botánica General" (2º curso de Biología, plan de 1974) y "Botánica" (1er. curso de Biología, plan de 1999). Las cuestiones que llevan al final una fecha son aquellas que efectivamente "cayeron" en el examen correspondiente, las restantes aún no... Pero esta lista es púramente informativa y no presupone en ningún aspecto la composición de los exámenes en futuras convocatorias. Los alumnos que tengan alguna duda sobre estas cuestiones pueden planteármelas en las tutorías o mediante el correo electrónico.

1. - Define los siguientes términos: Ovario Indusio Yema Primordio seminal Fronde Floema Sinérgidas Exina Fitocenología Serie de Vegetación
2. - Define los siguientes términos, cada uno con un máximo de tres renglones: Suberina / Serie de vegetación / Bulbo / Saco embrionario / Intina IX/97
3. - Definiciones: Nucela, Hemicriptófito, Pteridosperma, Teca, Endodermis. IX/98
4. - Semilla, Tegumento, Aparato ovular, Provincia corológica, Fagus.
5. - Definiciones: protostela; filotaxia; antípodas; filodio; nucela V/99
6. - Definiciones: Exina; Ornitocoria; Cambium; Soro; Cotiledones VI/99
7. - Definiciones: sifonostela; fanerófito; heterosporia IX/99
8. - Definiciones breves de: a) Tipificación; b) Clamidospora; c) Taxón; d) Criptogamia, y e) Cistogamia. II/00
9. - Definiciones: Fanerogamia; Estela; Saco embrionario; Catáfilo y Sámara. V/00
10. - Definiciones para el segundo parcial: Briofita; Nucela; Lepidodendrales; Suberina; Flora VI/00 final
11. - Definiciones de: Heterosporia, Pteridosperma, Microgametogénesis, Diszoocoria, Elemento florístico. VI/02
12. - Definiciones: Cambium. Imparipinnado. Saco polínico. Zigomorfo. Territorio florístico
13. - Definiciones de: Cambium vascular. Progimnospermas. Macrosporogénesis. Cantarofilia. Territorio florístico. VI/02
14. - Definiciones de: Briofita; Sifonostela; Microsporogénesis; Flor; Corología. VI/03
15. - Definiciones de: Arquegonio. Cormo. Endospermo. Periantio. Termomediterráneo. Final VI/03
    

1. - Definiciones (y en su caso ejemplos) de: género; cenobio; anteridio; semilla; núcula. Final IX/00
2. - Definiciones: Tipificación. Cenobio. Conidio. Saco embrionario. Dicasio
3. - Definiciones de: Nivel talofítico. Cianofitas. Embriofitas. Peristoma. Corología. IX/02
4. - Definiciones de: Nombre legítimo. Micelio. Arquegonio. Primordio seminal. Vegetación. XII/02
5. - Definiciones de: Homotalismo; Columela (añadir esquema); Racimo (añadir esquema); Exina; Elemento florístico. IX/03
   
6. - Definiciones de: Oogamia; Fragmoplasto; Ascocarpo; Briofita; Drupa XII/03

CORMOFITAS

1. - Sustancias químicas de las Cormofitas que les facilitan la adaptación al medio terrestre: ¿Cuáles son? ¿Cómo son? ¿Dónde están? y ¿Para qué sirven? Final VI/03
2. - Procesos elementales que explican la formación del cormo según la teoría telomática de Zimmermann.
3. - Estructura primaria de la raiz: haced un esquema y rotuladlo.
4. - Modificaciones de la raiz.
5. - ¿Qué es la peridermis? ¿Qué tejidos la forman?
6. - Características distintivas de las hojas con respecto a otros órganos del cormo.
7. - Tipos de hojas según la forma de la base.
8. - ¿Qué es la yema? Tipos.
9. - Procesos elementales que explican la formación del cormo según la teoría telomática de Zimmermann (Final V/97)
10. - Cómo y en qué circunstancias se forman los anillos de crecimiento en los troncos de las plantas vasculares. VI/97
11. - Endodermis
12. - Albura y duramen [en el leño de los árboles] V/98
13. - Formas biológicas de las Cormofitas: nombre y breve definición.V/98
14. - Explica la formación de los macrófilos según la teoría telomática de Zimmermann V/99
15. - Esquema con rótulos de la sección transversal de una raiz con crecimiento secundario VI/99
16. - Esquema con rótulos de la sección transversal de una raiz con crecimiento secundario (no es necesario dibujar el círculo completo, con una cuña es suficiente). Señala claramente el lugar de donde nacen las raices laterales. Debajo del rótulo de cada tejido indica muy brevemente la función que desempeña. V/00 final
17. - Esquema con rótulos de la sección transversal de un tallo con crecimiento secundario (no es necesario dibujar el círculo completo, con una cuña es suficiente). Debajo del rótulo de cada tejido indica muy brevemente la función que desempeña. V/00; VI/03; XII/03
    
18. - Estructura primaria de la raiz y del tallo: realiza sendos esquemas rotulados en sección transversal y analiza los parecidos y las diferencias. XII/00
19. - Estela: concepto, tipos (con dibujos esquemáticos) y evolución. VI/02
20. - Sección transversal de una raíz con crecimiento secundario, señalando nombre y función de cada tejido. VI/02
21. - Tipos básicos de hojas que se suceden a lo largo de la vida de la planta y funciones que realizan. XII/02

HELECHOS

1. - ¿Cuáles son las principales diferencias entre los ciclos vitales de los helechos isospóreos y heterospóreos? Final VI/97
2. - Esquema rotulado del ciclo vital de un helecho heterospóreo. V/98
3. - Diversidad vegetal del Carbonífero: tipos de reproducción y principales grupos de plantas vasculares V/98
4. - Cuál es el período geológico con mayor diversidad de grupos de plantas vasculares. Razona la respuesta y cita ejemplos
5. - Parecidos y diferencias entre los tipos dominantes de helechos del Devónico y del Carbonífero
6. - Características comunes de las plantas vasculares que existieron al principio del período Devónico (440-360 m.a.) según el registro fósil. Ejemplos. VI/99.
7. - Haz un esquema del ciclo vital de un helecho isospóreo y contesta brevemente a las siguientes cuestiones: a) ¿Dónde ocurre la meiosis? b) ¿Cómo se llama el gametangio femenino? c) ¿Cuál es la fase más larga del ciclo? d) ¿Cómo es el gameto masculino? e) ¿Cuáles de las anteriores preguntas  tendría la misma respuesta en el caso del trigo? Razona la última cuestión. V/00; Final VI/03
8. - Compara la flora de helechos dominantes del período Devónico con la del período Carbonífero (ambas dentro de la Era primaria), destacando los siguientes aspectos: a) grupos taxonómicos dominantes; b) ciclos vitales; c) porte y morfología de los esporofitos
9. - Los helechos del Devónico: características morfológicas y reproductoras comunes; principales géneros conocidos y sus carácterísticas diferenciales. VI/02
10. - División Equisetofitas: caracteres generales, origen, diversidad y ejemplos. VI/02
11. - Ciclo biológico de un helecho heterospóreo: representarlo en un esquema con rótulos y responder a las siguientes preguntas: a) tipo de ciclo; b) características primitivas o  avanzadas del ciclo con respecto a otras Cormofitas; c) relación entre las características del ciclo y su forma de vida; d) ¿qué ventajas o inconvenientes proporciona la heterosporia? IX/02
12. - Heterosporia: concepto, ejemplos e importancia evolutiva. XII/02
13. - Haz un esquema del ciclo vital de un helecho isospóreo y contesta brevemente a las siguientes cuestiones: a) ¿Dónde ocurre la meiosis? b) ¿Cómo se llama el gametangio femenino? c) ¿Cuál es la fase más larga del ciclo? d) ¿Cómo es el gameto masculino? e) ¿Cuáles de las anteriores preguntas  tendría la misma respuesta en el caso de un pino? Razona la última cuestión. VI/03; XII/03
14. Compara la flora de helechos dominantes del período Devónico con la del período Carbonífero (ambas dentro de la Era primaria), destacando los siguientes aspectos: a) grupos taxonómicos dominantes; b) ciclos biológicos; c) porte y morfología de los esporofitos. IX/03
    

ESPERMATOFITAS

1. - Microsporogénesis: ¿qué es?, ¿dónde ocurre? y hacer un esquema explicativo.VI/97
2. - Pteridosperma: concepto e importancia
3. - Tipos de fecundación en las plantas con semilla; ejemplos. IX/98;
4. - La fecundación en las Espermatofitas: tipos y ejemplos. IX/00
5. - Mecanismos de poliembrionía en las Gimnospermas y en las Angiospermas
6. - El primordio seminal en su fase de madurez: definición, localización, partes y funciones de cada uno de sus componentes (el desarrollo, la macrosporogénesis y la macrogametogénesis no hay que explicarlos). IX/99
7. - ¿Qué es la semilla? Realiza sendos esquemas de un primordio seminal maduro y de una semilla, indicando los nombres y la  equivalencia entre las partes de ambos órganos. VI/02 (2º parcial y final)
8. - Diversidad de las Espermatofitas: niveles de organización, tipos de fecundación, divisiones y clases. VI/02
9. - Diversidad de las Espermatofitas (concepto, niveles de organización y grupos que comprende con ejemplos). IX/02
10. - Ventajas adaptativas de las Espermatofitas: explica qué es la semilla y qué ventajas tienen las plantas con semilla con respecto a las plantas que se reproducen por esporas. VI/03
11. En relación con las plantas con semilla (Espermatofitas en general), contesta las siguientes cuestiones: a) ¿Dónde está la fase haploide? b) ¿Cómo son los gametos masculinos? c) ¿Cuál es la principal diferencia entre una espermatofita y un helecho heterospóreo? d) ¿Desde cuándo existen semillas? Final VI/03
    

GIMNOSPERMAS

1. -Microgametogénesis: ¿qué es? ¿Cómo es en las Cicadofitas? V/98
2. - Importancia y usos de Gynkgo biloba.
3. - Características morfológicas y reproductoras de las Cicadofitas; ejemplo.
4. - Caracteres morfológicos y reproductores de la div. Pinofitas (en sentido estricto).
5. - Microgametogénesis en las Cicadofitas. VI/00
6. - Concepto y clasificación de las Gimnospermas. IX/97
7. - Tipos de fecundación en las Gimnospermas VI/99
8. - Microgametogénesis en las Cicadofitas
9. - Ginkgo biloba: morfología, interés teórico e importancia práctica
10. - Clase Cicadópsidos (así, a lo bruto)
11. - Morfología de las piñas femeninas y de las hojas en la familia Cupresáceas: ejemplos. VI/02.
12. - Características, diversidad y ejemplos de la familia Pináceas. VI/03
13. - Imagina que estás contratado como "biólogo para todo" en un parque temático sobre la Era Secundaria. El Director te encarga que escribas un texto de unas 20 líneas que explique para un público general a) ¿Qué son las Gimnospermas? b) ¿Cuáles son sus principales características morfológicas y reproductoras? c) ¿Cuántas clases hay y en qué se diferencian? ¿Cuál fue su importancia en la Era Secundaria? y  d) ¿Cuál es su importancia en la actualidad? Final VI/03; IX/03
    

1. - Parecidos y diferencias entre las flores melitófilas y las ornitófilas.
2. - ¿Qué es la doble fecundación, en qué plantas se da y qué ventajas les proporciona? V/98
3. - Tipos de frutos fragmentables: nombre, breve descripción, esquemas y ejemplo.
4. - Diferencias entre las semillas de Angiospermas y Gimnospermas
5. - Posibles consecuencias de la hibridación en el caso de la aparición de un híbrido fértil
6. - ¿Qué ventajas proporciona el ovario a las Angiospermas?
7. - Caracteres generales y diversidad del 3er. nivel de organización floral en las Angiospermas.
8. - Evolución del gametofito femenino en las plantas vasculares
9. - Procesos evolutivos de las inflorescencias de las Angiospermas
10. - Microsporogénesis y microgametogénesis en las Angiospermas V/99
11. - Características de las flores melitófilas
12. - Tipos de flores según la posición del gineceo y según la posición relativa de éste con respecto al resto
13. - Megagametogénesis en Angiospermas. VI/00 final; VI/02
14. - Polinización zoófila (zoofilia): explica los tipos que se pueden definir en función del grado de especialización de la relación planta-animal y comenta brevemente un ejemplo de cada tipo. XII/00. Final VI/03
15. - Tendencias evolutivas del periantio.
16. - Endozoocoria: concepto, vectores, características de las diásporas y ejemplos.
17. - Polinización zoófila (zoofilia): explica los tipos que se pueden definir en función del grado de especialización de la relación planta-animal y comenta brevemente un ejemplo de cada tipo. VI/02
18. - Tipos de flores según su simetría y según la posición del ovario (con esquemas y ejemplos). VI/02
19. - Microsporogénesis y microgametogénesis en las Angiospermas. VI/02
20. - Tipos de gineceo.
21. - Relación entre gineceo, pistilo, ovario y carpelo; tipos de guineceo (con esquemas). IX/02
22. - ¿Qué es el cociente P/O y qué información nos proporciona? XII/02
23. - Responde a las siguientes cuestiones: a) ¿Dónde ocurre la meiosis en las plantas con flores? b) ¿En qué fase(s) del ciclo biológico ocurre la meiosis? c) ¿Cuál es la fase siguiente a la meiosis? d) ¿Cuál es la fase más larga del ciclo biológico de una angiosperma anual, por ej. el trigo? Razona la respuesta. VI/03
24. - Macrogametogénesis en Angiospermas (explica en qué consiste, dónde ocurre, a partír de qué, cómo ocurre y cuál es el resultado, con esquemas). VI/03
25. Define y relaciona entre sí los siguientes conceptos: carpelo, gineceo, pistilo, ovario y primordio seminal. Razona cuáles de los citados órganos tiene un equivalente homólogo en los helechos heterospóreos. Final VI/03
26. Realiza un esquema con rótulos de un primordio seminal maduro de una Angiosperma típica y contesta a las siguientes cuestiones: a) ¿como se llama el proceso de formación del saco embrionario? b) ¿qué parte equivale al arquegonio? c) ¿cuál es la función típica de la nucela? d) ¿dónde se formará el endospermo cuando el primordio se transforme en semilla? e) ¿puede una semilla contener un embrión sin que el óvulo haya sido previamente fecundado? IX/03
    
27. Relación entre gineceo, pistilo, ovario y carpelo; tipos de guineceo y tipos de ovario (con esquemas). XII/03
    

Temas de sistemática de ANGIOSPERMAS
 

1. - Diferencias entre Dicotiledóneas y Monocotiledóneas VI/00. Final VI/03
2. - Características generales de la subclase Hamemelídidas.
3. - Tipos de flores característicos de las subclases de las Dicotiledóneas; ejemplos de familias o de géneros. IX/00
4. - Familia Cistáceas: caracteres generales, comparación con los caracteres típicos de la subclase a la que pertenece, importancia en la vegetación mediterránea y principales géneros de la flora de la Península Ibérica. VI/02
5. - Parecidos y diferencias entre los caracteres típicos de las subclases Rósidas y Dilénidas; ejemplos. VI/02
6. - Parecidos y diferencias entre las subclases Hamamélidas y Cariofílidas; ejemplos. VI/02
7. - Familia Fagáceas: caracteres generales, comparación con los caracteres típicos de la subclase a la que pertenece, importancia en la vegetación mediterránea y principales géneros de la flora de la Península Ibérica. VI/02
8. - Familia Papilionáceas.
9. - Nivel de organización de las flores simpétalas: a) explica sus características típicas utilizando como ejemplo la familia de las Compuestas (subcl. Astéridas); b) ¿en qué otras subclases de Dicotiledóneas o de Monocotiledóneas aparecen características de dicho nivel? (citar ejemplos de familias). IX/02
10. - Características generales y ejemplos de la subclase Hamamélidas. XII/02
11. - Niveles de organización floral en las Angiospermas (explica qué son, cuáles son, qué características típicas tienen y cuáles son las familias más representativas de cada nivel) VI/03
12. Subclase Astéridas: características, familias más importantes y ejemplos. VI/03
13. Subclase Rósidas: características, familias más importantes y ejemplos. Final VI/03
14. Nivel de organización de las flores apétalas: a) explica sus características típicas utilizando como ejemplo la familia de las Fagáceas (subcl. Hamamélidas); b) ¿en qué otras subclases de Dicotiledóneas o de Monocotiledóneas aparecen características de dicho nivel? (citar ejemplos de familias). IX/03
    
15. Compara entre sí las siguientes familias de Angiospermas: Crucíferas, Papilionáceas y Labiadas, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a) porte y hojas, b) morfología floral, c) frutos, d) importancia y e) ejemplos. XII/03
    

1. - Importancia de las Fagáceas en la vegetación de la Península Ibérica.

PREGUNTAS DE SINTESIS

1. - ¿Qué clases de plantas vasculares colocarías en un auténtico "Parque Jurásico"? Enumera los taxones con categoría de clase y cita ejemplos. Si es necesario discute la conveniencia o no de incluir alguna clase concreta. VI/97
2. - Un famoso productor de cine quiere montar un parque temático sobre el Carbonífero (360-286 m.a.) y te ha contratado para ayudar a diseñarlo. Tu tarea consiste en asesorar a los ingenieros. En el informe para el anteproyecto tienes que responder de forma clara, concisa y concreta —los ingenieros suelen ser gente muy práctica— a las siguientes preguntas:
1. a) ¿Qué grupos de plantas vasculares colocarías en un auténtico "Parque Carbonífero"? Cita ejemplos de cada grupo (ya sean fósiles para reproducirlos a escala, o plantas actuales similares para plantarlas vivas).
2. b) ¿Habrá hierba en ese parque? ¿Habrá flores? ¿Habrá frutos? ¿Habrá semillas? Razona las respuestas.
3. c) ¿Qué contenidos didácticos relacionados con las plantas se podrían desarrollar en ese parque? Haz solamente una relación de los temas, sin desarrollarlos. VI/00 final
3. - Tendencias de variación del androceo de las Angiospermas y su relación con el tipo de polinización. Final VI/97
4. - Tendencias de variación del gineceo de las Angiospermas y su relación con los tipos de frutos.
5. - Tendencias de variación del periantio de las Angiospermas y su relación con el tipo de polinización. [Se aconseja un enfoque evolutivo basado en las Dicotiledóneas y terminar con un breve comentario sobre las Monocotiledóneas. Por favor, no os enrrolleis con los tipos de polinización.]
6. - Tendencias de variación del periantio de las Dicotiledóneas y su relación con el tipo de polinización. [Se aconseja basarse en los niveles de evolución floral descritos por Ehrendorfer en el tratado de Strasburger & al., y se ruega no enrollarse con los tipos de polinización que se mencionen.] VI/00 final
7. - ¿En qué subclases de Angiospermas colocarías a priori las siguientes plantas?. XII/97; V/98
1.  Árbol con flores unisexuales reducidas.
2.  Hierba con flores en capítulos.
3.  Un junco
4.  Arbol con flores anchas de ovario ínfero.
5.  Hierba con flores relativamente vistosas en forma de tubo.
6.  Una hierba submarina
7.  Hierba con flores inconspícuas viviendo al borde de una salina.
8.  Arbol tropical con flores grandes y coricárpicas.
9.  Una hierba bulbosa con flores bonitas
10.  Una palmera.
8. - Clasifica las siguientes famílias según su interés económico principal en una de las siguientes categorías: forestales, agrícolas, ornamentales, medicinales o sin interés económico:
1. Ranunculáceas  Fagáceas Ulmáceas  Cariofiláceas
2. Quenopodiáceas Cactáceas Plumbagináceas Cistáceas
3. Cucurbitáceas  Salicáceas Ericáceas   Rosáceas
4. Papilionáceas  Mirtáceas Rutáceas  Geraniáceas
5. Umbelíferas  Solanáceas Labiadas  Bignoniáceas
6. Compuestas  Aráceas  Gramíneas  Liliáceas
7. Orquidáceas VI/97
9. - Una organización internacional que regula las normas de calidad en hostelería establece que para que una dieta vegetariana estricta sea calificada como "variada" el menú diario debe incluir al menos ingredientes de 12 familias de plantas. Imagina que has terminado la carrera (no sin aprobar antes este examen) y eres el biólogo encargado de compruebar si cumple la norma el siguiente menú de un hotel naturista: (Final, VI/97)
1. Desayuno: tostadas de pan integral con ajo y aceite de oliva, infusión de manzanilla endulzada con miel de romero.
2. Almuerzo: garbanzos con espinacas; ensalada de palmito con lechuga, cebolla y tomate, aliñada con sal y limón; compota de manzana (hecha con azúcar blanquilla).
3. Merienda: Horchata de chufas y panecillos con mermelada de moras.
4. Cena: crema de calabacines y zanahoria; alcachofas rellenas con puré de patata; zumo de melocotón.
5. Enumera las familias indicando entre paréntesis los nombre comunes de las plantas implicadas en la dieta (sin tener en cuenta especias no citadas)... Ah! Y para que tu informe tenga un aspecto más profesional ordena las familias por clases y subclases (los órdenes no hacen falta, que no hay que ser pedante).
10. - Algunos autores postulan que los antepasados directos de las monocotiledóneas eran plantas acuáticas o semiacuáticas. ¿Con qué argumentos apoyarías esta hipótesis?
11. - Indica cómo son los frutos en cinco familias de Angiospermas caracterizadas por tener mayoritariamente un sólo tipo de fruto o bien por presentar una notable variabilidad en los mismos. Menciona ejemplos. En cada una de las cinco familias elegidas comenta si existe alguna relación entre el tipo de gineceo y el tipo de fruto.IX/97
12. - Evolución de la fase gametofítica en las Cormofitas
13. - Suponiendo que una ardilla fuera capaz de cruzar la Península Ibérica desde los Pirineos hasta Gibraltar sin bajarse de los árboles, responde a las siguientes preguntas: a) ¿qué pisos altitudinales y bioclimáticos atravesaría? b) ¿Por qué tipos de bosques pasaría? c) ¿Qué familias de plantas constituyen los elementos dominantes de dichos bosques? IX/98
14. - Acerca del origen de las Angiospermas discute la siguiente frase "Las Angiospermas son polifiléticas mientras no se demuestre lo contrario" (N.F. Hughes, The enigma of Angiosperm origins, capítulo 4º, 1994). IX/99